Paukenschlag: Abitur-Niveau in Deutschland von Land zu Land unterschiedlich!

Das Projekt „Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren“ (Tosca) des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung hat im Jahr 2002 eine repräsentative Stichprobe von rund 4700 Abiturienten in Baden-Württemberg untersucht, im Rahmen der von der Stadt Hamburg in Auftrag gegebenen Studie Lernausgangslagen und Lernentwicklung (LAU) konnten im Jahr 2005 rund 5000 Abiturienten, praktisch der gesamte damalige Abschlussjahrgang, getestet werden. Die Ergebnisse vergleichender Analysen der Fachleistungen der Abiturienten, die 2007 veröffentlicht wurden, waren ein Paukenschlag: Obwohl die Abiturienten in Hinblick auf ihre familiäre Herkunft und Begabung in beiden Ländern sehr ähnliche Voraussetzungen mitbrachten, fielen die Leistungen in dem eingesetzten standardisierten Mathematiktest sehr unterschiedlich aus. Der Wissensstand der Abiturienten in Hamburg lag um rund ein bis zwei Schuljahre hinter dem der Abiturienten in Baden…